报考人数：报考人数增多，竞争会更激烈，在招生计划相对稳定的情况下，为了选拔出合适的学生，录取控制分数线往往会上升。比如2024年河北单招报考人数较2023年增加2万多人，整体竞争更为激烈，部分类别的分数线有所提高。

考生整体水平：若当年考生整体学习水平、知识掌握程度较高，在考试中取得的成绩普遍较好，录取控制分数线可能会相应提高；反之，若考生整体水平有所下降，分数线则可能降低。

招生计划：招生计划数与录取控制分数线通常呈负相关。如果某一类别的招生计划大幅增加，录取控制分数线可能会降低，以满足招生需求；反之，招生计划减少，竞争加剧，分数线可能上升。

院校招生策略：高校可能会根据自身发展规划和专业建设需求，调整招生策略。如增加特色专业或新兴专业的招生名额，这些专业的录取控制分数线可能会有所变化。

考试难度：考试难度是影响分数线的重要因素。若某一年的单招考试题目难度较大，考生整体得分较低，为了保证一定的录取比例，录取控制分数线会相应下降；反之，考试难度降低，分数线则可能上升。

考试政策：考试政策的调整也会对分数线产生影响。如2024年河北省规定所有考生均须参加考试，普通高中毕业生不再使用高中学业水平合格性考试成绩折算替代，使得考试更加公平公正，也可能会使分数线的划定更加合理和科学。

专业热门程度：热门专业通常报考人数多，竞争激烈，录取控制分数线较高，如财经类、学前教育类等专业；而一些相对冷门的专业，报考人数少，分数线可能较低，像机械类等专业。

专业发展前景：随着社会经济的发展和产业结构的调整，一些新兴专业或发展前景好的专业，会吸引更多考生报考，分数线可能会上升。如随着新能源汽车行业的蓬勃发展，考试三类中新能源汽车技术等专业的分数线水涨船高。

国家和地方教育政策的调整，对高职单招录取控制分数线也会产生影响。例如，政策鼓励更多学生接受高等教育，可能会引导高校扩大招生规模，从而使分数线下降。